Образование

2001−2006 гг. — ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет» по специальности «Психология»
2006−2011 гг. — аспирантура ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
2016 г. — «Южный федеральный университет» присуждена ученая степень кандидата психологических наук по специальности «Психология развития, акмеология»

Профессиональная переподготовка:

2016−2017 гг. — ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» по программе «Клиническая психология»
2020−2021 гг. — АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития» по программе «Нейропедагогика в реализации ФГОС дошкольного образования»

Повышение квалификации

2014 г. — «Использование символов и образов в практике психологического консультирования»
2015 г. — «Социальные игры Гюнтера Хорна в работе с детьми, подростками, семьями и приемными семьями»
2017 г. — «Эффективные технологии оздоровления в комплексном медико-социально-психологическом сопровождении»
2021 г. — «Методы и приемы проведения развивающих занятий с детьми раннего возраста»
2022 г. — «Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста»
2023 г. — «Мастерская психолога-консультанта. Супервизия сложных случаев из опыта работы. Работа с кризисными состояниями»
2023 г. — «Профилактика и коррекция агрессивного поведения дошкольников»
2024 г. — «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
2024 г. — «Песочная терапия как средство развития эмоционально-коммуникативной и познавательной сфер в работе с детьми дошкольного возраста»

Индивидуальные занятия с нейропсихологом помогут если:

Ребенок не может себя контролировать, импульсивен, «гиперактивен» или излишне медлителен, заторможен;
Ребенок легко отвлекается, не может сосредоточиться, невнимателен;
Ребенок быстро утомляется;
Ребенок не выделяет существенные признаки предметов (цвет, форма, величина, назначение);
Речь ребенка не соответствует возрасту;
Ребенок плохо ориентируется в пространстве, неловок;
Ребенок путает правую и левую руки (в 6 лет и старше), пишет «зеркально» (путает в какую сторону пишутся буквы и цифры), не может перерисовать рисунок;
У ребенка имеются сложности в усвоении учебного материала в школе или детском саду;
Ребенок испытывает трудности в овладении письмом, чтением, счетом;
Вы хотите правильно подготовить своего ребенка к школе.

Методы, используемые в работе:

Методы двигательной коррекции (сенсомоторные методы, метод замещающего онтогенеза, который включают дыхательные и глазодвигательные упражнения, растяжки, упражнения на удержание и контроль позы и т. д.)
Методы когнитивной коррекции (игры и задания для развития восприятия, внимания, памяти, мышления, речи)
Методы эмоционально-личностной коррекции (игровая терапия, сказкотерапия, различные виды арт-терапии)